基本

信息

姓名

苏亚平

性别

男

出生年月

1957.04.16

人员构成（含课程负责人、主讲教师、辅导教师、实践指导教师及外聘教师等）

姓名

性别

出生年月

职称

学科

专业

在课程教学中

承担的工作

基本

信息

姓名

毕园

性别

女

出生年月

1989.09.30

课程名称

《新媒体概论及营销》

（含课程的性质、目的和任务，课程教学基本要求，课程教学内容、重点、难点，课程各教学环节要求，学时分配，与其它课程的联系，教材及参考教材等。2000字内，可另附页。）

一、课程性质：本课程面向本科大三、专科大二年级学生，课程以新媒体时代营销思维的改变作为切入点，深入地探讨新媒体营销的概念及内容特征，并对部分有代表性的营销方案进行个案研究，加深学生对传媒新生态及全媒体营销的认识。此外，本课程结合实践内容，以实践任务驱动课堂教学，以提高其理论结合实际的能力。

学生在理论课程学习的基础上，从学期教学周第3周起以小组为单位，在前期市场调查的基础上，建立自己的自媒体账号，并完成整个学期的内容运营及推广。

除此之外，课程将学生的自媒体运营项目与“中国互联网+大学生创新创业大赛”结合起来，跳出“课上自娱自乐”模式，将课堂上的成果孵化成为创新创业项目，获奖项目能够得到相应扶持条件，帮助项目落地。

二、课程目的及任务：一方面，带领学生认识传媒新生态，了知全媒体时代的营销通道及方法。另外一方面，通过小组自媒体运营及推广的实践任务驱动，帮助学生树立更加全面的创业、就业观念，了知新媒体内容创业的基本思路及方法。

三、教学内容：

导 论

一、教学要求

1、了解新媒体发展趋势以及对影视行业的影响

2、了解新媒体环境下的影视内容创作

二、内容要点

1、以新媒体对生活中点滴的影响为切入点，介绍新媒体时代传媒宏观环境的基本情况。

2、新媒体的迅速发展，给影视行业带来的机遇与挑战

三、本单元的重点和难点

1、新媒体对影视行业的影响

2、新媒体的概念及界定范围

四、教学建议

1、引导学生讲述自己对新媒体的理解。

2、引导学生分享自己感兴趣的自媒体大V，并说明原因。

第一单元  新媒体概论

一、教学要求

1、了解新媒体及其构成要素

2、了解新媒体发展现状极其迅速发展的原因

3、了解不同类型媒体的发展情况、具体特征及传播规律

二、内容要点

介绍新媒体的概念，新媒体的构成要素，分析新媒体发展迅速的原因，探讨新媒体对传统媒体的继承与冲击，深入剖析新媒体的特征。时下发展最快速的互联网新媒体、手机新媒体以及电视新媒体，对不同类型媒体的发展情况、具体特征、传播规律进行个案分析，加强学生对于不同类型新媒体的认识与理解。

三、本单元的重点和难点

1、新媒体的概念及其发展原因  

2、手机新媒体的类型及各自特征

四、教学建议

1、要求学生对自身使用新媒体情况做数据统计。

第二单元  新媒体的影响与媒介融合

一、教学要求

1、了解新媒体对整个媒介生态的影响

2、了解新媒体对传统媒体的冲击

3、了解媒介融合的背景及内在驱动力

4、明确媒介融合环境下的传媒发展趋势

二、内容要点

深入剖析新媒体对媒介生态、受众习惯、社会生产力等各个方面产生的深刻影响，了解新媒体时代发生的各种变化，明确媒介融合的内在驱动力及其带来的机遇与挑战。

三、本单元重点和难点

1、新媒体的影响

2、媒介融合

四、教学建议

1、观看教学视频《媒介大战》

2、引导学生思考新媒体对传统媒体的冲击。

第三单元  全媒体传播概述

一、教学要求

1、了解全媒体传播的概念

2、理解新媒体时代营销环境的变化。

3、掌握新媒体时代营销思维和营销规则的变化。

二、内容要点

信息技术和新科技浪潮给营销所带来的变革绝不仅仅只体现在营销工具和营销手段的变化上，其更深层、更具意义的改变是它对整个营销环境的改变，以及由此导致的营销思维和营销理念的变化。新媒体营销之所以能成为一种显著有别于以往营销形态，一是因为它所带来的技术变革，而是因为它所带来的关系变革。

三、本单元重点和难点

1、全媒体传播的定义

2、新媒体营销的意义

3、我国目前新媒体营销运用现状及主要存在问题。

四、教学建议

引导学生思考新媒体时代的营销思维和规则发生的变化。

第四单元  新媒体营销的媒体通道

一、教学要求

1、掌握新媒体营销的媒体通道。

2、理解、把握新媒体时代的整合营销优势。

二、内容要点

新媒体营销的常用通道与网络媒体分不开，具体包括：以展示、搜索、联盟和赞助等形式出现的常规网络媒体；作为新生代的社交媒体；结合了移动互联网技术、通信技术和系列小屏幕装备的移动平台，以及集互联网、多媒体、通信等多种技术手段于一体的网络协议电视（IPTV）等。

三、本单元的重点和难点

1、新媒体营销的常用通道。

2、新媒体营销通道的具体特点。

四、教学建议

1、用具体案例指导学生了解营销的通道。

2、要求学生以小组为单位建立自媒体，类型自拟，并根据所学知识点推送内容并进行初期营销。

第五单元  新媒体营销的常用方法

一、教学要求

1、掌握新媒体营销的常用方法。

2、创新营销方法。

二、内容要点

新媒体营销方法，按营销的侧重点，可分为内容营销、参与式营销和个性化营销。利用不同的案例分别进行阐述，并分析其特点与优劣势。要求学生熟悉掌握并能够进行创新。

三、本单元的重点和难点

1、新媒体营销的常用方法。

2、新媒体营销的创新方法。

四、教学建议

1、用具体案例指导学生了解营销的方法。

2、运用其创新手法进行首次小组自媒体营销活动。

第六单元  微信运营及营销

一、教学要求

1、了解微信营销现有的几种方式。

2、把握微信营销未来的发展方向。

3、了解微信营销的方法和技巧。

二、内容要点

微信庞大的用户群、信息到达率高、精准营销等特征让微信营销受到许多人青睐。在进行微信营销过程中，要注意掌握一定的方法和技巧。确定目标用户并不断积累用户，是微信营销得以开展的重要基础。在积累用户的同时，也要在各个方面提升用户体验，维护用户，这才能提高用户的忠诚度。

三、本单元的重点和难点

1、微信营销的特点与方式。

2、 微信营销的方法技巧。

四、教学建议

1、引导学生总结小组的公众号营销经历。

2、引导学生思考微信营销的发展趋势。

第七单元  微博运营及营销

一、教学要求

1、了解微博营销的策略。

2、把握微博营销的发展趋势。

二、内容要点

微博做为一个媒体属性极强的信息发送平台，因为拥有数量巨大的用户群及较高的信息达到的精准率而备受营销者的青睐。微博的多媒体属性、及时互动性、快速广泛的传播速度及社会化都让微博在营销方面呈现出众优势。微博营销的战略一般有内容战略、名人效应、互动策略、掌握发布时间、整合策略等达到吸引有效粉丝群，但同时它也面临挑战。

三、本单元的重点和难点

1、微博营销策略。

2、微博营销面临的挑战和应对措施。

四、教学建议

1、 要求学生提出在微博上印象最深的营销案例，并对其进行分析。

2、引导学生思考微博营销与微信营销的区别。

第八单元  视频营销

一、教学要求

1、视频营销的商业价值探索。

2、视频营销的优化策略探索。

二、内容要点

视频营销是指具有营销需求的企业、组织机构或个人在网络上进行的视频形式的营销。具有成本低廉、传播快、覆盖广、互动强、效果好和助力精准营销的优势。视频营销的策略有：感官效果最大化、视频病毒化、视频搜索引擎最优化、视频内容原创化。

三、本单元的重点和难点

1． 视频营销的概念、类型。

2． 视频营销的演变及发展趋势。

四、教学建议

1． 结合课堂相关案例，引导学生思考传统企业应如何进行视频营销。

2． 要求学生修改之前“川影25周年”短视频并进行视频营销。

第九单元  全媒体营销策划

一、教学要求

1、理解进行全媒体营销策划的要点和难点。

2、掌握搭建数字营销平台的要点和意义。

3、理解数据管理和整合营销对于新媒体营销的重要性。

二、内容要点

全媒体营销策划架构包括确立和界定营销参与者、制定营销目标、搭建新媒体营销传播平台、做好官方内容和消费者自创内容的规划、做好数据规划和管理，以及实施、监控营销计划等部分。在新媒体时代，营销需要比以往更多地思考到消费者之间的人脉枢纽、社交联结及网络口碑的作用，合理地界定营销参与者的范畴。新媒体营销平台通过合作性好、互动性强的营销活动，吸引特定人群造访数字目的地。

三、本单元的重点和难点

1、全媒体营销策划的主要内容 。

2、全媒体营销策划的步骤与方法。

四、教学建议

1、引导学生思考如何确立和界定营销参与者。

2、要求学生课下查阅相关资料并选取两则实际案例，评述其全媒体营销的优势及劣势。

重点填写教学方法与手段，教材与案例建设，考核内容与方式等改革情况，500字内。

（一）教学方法及手段：

1.主要教学方法

（1）任务驱动法：学生在理论课程学习的基础上，从学期教学周第3周起以小组为单位，在前期市场调查的基础上，建立自己的自媒体账号，并完成整个学期的内容运营及推广。理论教学内容与实践安排紧密结合，学生在实践任务的驱动下，学生对课程理论内容的学习由被动转为主动。

（2）案例分析法：由于新媒体营销课程的特殊性，需要大量新鲜的案例进行分析，如“视频营销”部分授课在2018年就需要对一些抖音爆火自媒体的视频内容进行研究分析。从大量新鲜案例中提取不同类型自媒体的运营及营销经验，不仅能够带动学生上课的积极性，还能将授课内容跟传媒前沿紧密联系。

2.教学手段改革

由于授课时间一般安排在学年第二学期，课程将学生的自媒体运营项目与“中国互联网+大学生创新创业大赛”结合起来，跳出“课上自娱自乐”模式，将课堂上的成果孵化成为创新创业项目，获奖项目能够得到相应扶持条件，帮助项目落地。

（二）考核内容与方式：

课程的考核分为以下几个部分：

1.理论内容考核：以随堂考试的形式，考查学生对课程理论内容的掌握情况。

2.自媒体运营与推广考查：一学期三次汇报，分别对小组自媒体的前期受众调查情况、内容运营及推广情况进行汇报。期末的考评将根据三次汇报的内容，从受众调查、运营情况、推广方式及情况、变现情况等方面对小组进行考核，给出分数。

（重点填写组织学生参与创新创业实践和训练情况，500字内。）

本课程要求学生在理论课程学习的基础上，从学期教学周第3周起以小组为单位，在前期市场调查的基础上，建立自己的自媒体账号，并完成整个学期的内容运营及推广。

在整个过程中涉及到的实践内容主要有：

（1）自媒体项目前期策划及受众调查、市场分析

（2）自媒体项目内容创作、内容运营

（3）自媒体项目推广活动策划

（4）自媒体项目营销推广

（5）自媒体项目变现模式策划及试行

教学效果描述，500字内。

《新媒体概论及营销》课程的学生根据自己的兴趣建立了自己的自媒体，尝试学习一个自媒体账号的运营管理，以及平台内容的推广营销。自媒体以微信公众号、微博等平台为主，兼有“今日头条”、“企鹅自媒体号”、微博、“豆瓣电影”等各类型自媒体，有14级导演1班的“电影干货铺”在营销过程中建立了较为完整的新媒体矩阵，更加全面的去营销自己的品牌与内容。

14级导演1班的“一千零一页”团队则专注原创故事和经典童话故事改编，近两个月的推广，拥有了1300+ 的粉丝，并且成功举办了多场线下读书活动；14级导演2班的“云图社”通过线上、线下全方位的运作，实现了盈利，净利润达3000余元；14级导演1班的“鲸落Island”团队通过一系列营销活动，创造了大量互联网爆款内容，在B站、秒拍等平台上点击量破50000+；15级戏剧影视导演3班的“moonlight”团队获得“创业天府、圆梦大邑”2017年创新创业大赛二等奖，团队获得大邑县政府资助，项目成功落地。

凡此成果种种，不一一赘述。

特色示范情况，500字内。

本课程的以学生配合学期理论课程内容展开的自媒体运营为特点，小组在前期市场调查的基础上，建立自己的自媒体账号，并完成整个学期的内容运营及推广。并结合“中国互联网+大学生创新创业大赛”，争取将课堂上的成果孵化成为创新创业项目并落地，切实帮助学生解决就业问题。

以2016级影视编导2班团队自媒体项目“成都杂货店”和“国光相馆”为例。“成都杂货店”以微博为主要运营平台，专注独立音乐；“国光相馆”则专注复古约拍。两个项目均起源于课堂自媒体项目，课程结束后衍生成为学生自主创业项目。

经过前期的受众调查、市场分析，“成都杂货店”对自己的目标受众进行了精准的分析，将成都地区小众音乐的粉丝作为目标受众，经过一年的内容运营，在微博认证为“音乐视频自媒体”，并在成都独立音乐圈形成了自己的品牌。

“国光相馆”在线上内容运营的基础上，线下实体店同时落地，经过短短数月时间，“国光相馆”实体店投入的两万余元成本全部收回并开始获得收益，为学生自主创业提供了更多选择。

（2000字内，可另附页）

《新媒体概论及营销》课程建设规划方案

一、指导思想

为贯彻落实教育部《关于加快建设高水平本课教育全面提高人才培养能力的意见》（教高[2018]2号）精神，响应党中央“全民创业、碗中创新”的号召，根据广播电视编导专业的培养目标，以培养专业“专业通才”为前提，提出本课程的改革目标、任务和要求，结合四川电影电视学院的实际，围绕学校培养创新型影视专业应用型人才的办学理念和发展规划，以课程实验为契机，更新教育观念，优化教育资源，提升学生文化品位，全面提高教育教学质量。

二、目标和任务

1．积极探索完成高校学生创新创业路径与方法，完成学生创新创业的教育保障，支持学生积极探索创业道路，并有十个以上的创新创业项目落到实处。

2.探索与新媒体课程相适应的管理模式和教学模式，形成规划，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身专业发展奠定基础，适应当今教育高速度发展需要和学校发展需要。

3.探索课程合理化考核考试制度，形成全面、动态化的考核考试制度，争取能够对学生整个学期的综合表现做出全面评价。

4.逐步形成有责任感、有媒体发展意识、有教学方法的教学团队，一方面通过校企合作、实践指导等模式促进教师专业发展；另外一方面，通过创新创业相关培训，更好地指导学生创新创业工作，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的教育模式。

5.开发配套课程，推动学生创新创业意识的养成。、

6.争取完成一本有实际教学意义的、可长及使用的相关教材。

三、具体工作

在课程管理上严格执行上级部门要求，努力突破常规，结合自己的实际情况，因地制宜，加强课程管理，特别是在拓展、开发配套课程上作了一些努力。

    （一）建立课程管理的组织运行系统。

     开发和实施学校课程，既有决策问题，又有执行问题，必须明确和理顺两者关系，建立有效的组织网络，进行了明确的职责分工。

   （二）学校建立课程计划执行的监督检查制度。

严格按照教育部有关文件要求，认真执行课程计划，对本课程实施情况，加大执行情况管理和监督检查的力度，努力提高教学质量。

（三）课程内容的改革

1.主讲教师在相关部门的领导下，根据学校办学目标和特点，确定本课程开发的原则和总体规划，并提出课程开发领域,可以确定一些课程目录。

    具体操作流程:

（1）课程资源调查。调查、了解校内外可以利用的课程资源，摸清校本课程开发的家底。

（2）学生课程意愿调查。通过问卷调查的形式了解学生的兴趣及学习方向，在对每个学生调查的基础上确定教学内容的改革。

（3）教学团队定期讨论，完成教学大纲的进一步确定，同时一招媒体变革的规律，确定大纲的变更计划。

（4）引进一线教师参与教学，不仅要完成学生实践教学任务，并加入教师培训，统一思想，统一方向，加入行业一线的内容。

（四）学生项目的培养

  1.发现符合创新创业标准的项目。

  2.建立创新创业团队，并指派指导教师全程跟踪。

  3.邀请一线教师对学生项目进行市场、内容、方案的指导。

  4.通过就业创业大赛、创新创业大赛等方式，为学生提供创新创业完成的渠道。

600字内。

广播电视编导专业作为学院重点专业，不仅具有扎实的理论基础，在实践方面也一直关注媒体发展，走在行业的一线。学院一直对我专业的创新创业相关课程给予充分的支持和保障；《新媒体概论及营销》课程作为专业核心课程，我专业也配套出台一系列规章制度推动并支持课程建设规划。

1. 人事处充分尊重系内意见，该课程教师团队组建、职称评定等，均由系内提出意见，讨论合理后实施；尤其对行业一线教师实行双线管理，保留一线教师行业实践的时间，充分吸收行业经验。

2. 电教处和实验中心将所有实训场地免费向本课程所需要的学生实训开放，完成创作目标；

3. 后勤处物管处做好后勤保障，严格按照申请购买课程所需的教学用具、实验设备及实训道具，并做好后期维护工作；

4. 学生处要求辅导员积极配合专业教师教学工作，严格学生考勤、查寝，养成学生良好的生活工作习惯。

5. 对课程外所需的创新创业活动、艺术活动、艺术创作、专业汇报等邀请行业专家共同完成。提供教师团队在外培训的机会并给予经济支持等。

6. 设立专门的创新创业中心，为学生提供项目指导、参赛讯息、创业资金融资等扶持。

7. 设立公众号指导教师，完成校内校外公众号实训平台的建立和指导，让学生通过各类公号内容写作得到提高。

8. 积极联系抖音、西瓜视频等平台，推荐学生自媒体内容，完成学生的市场调研和总结。

   近三年，学院投入大量资金用于本课程的实验场地建设、教师培训、教材撰写及出版、师资力量引进等方面。近几年投资总额达2300万元。同时，学院将从2017年起，投资5亿元在安仁校区建设大学生创新创业园，该园的重要特点是，为学生提供西部地区第一个影视实训基地，学生将有大量的参与，模仿横店模式，利用新媒体营销理念，完成创新创业的实施。

负责人签字（盖章）：

                                           年 月  日